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本文摘要:4月15日,我园积极开展了全园幼儿的安全性教育活动。3~6岁幼儿的理解水平较低,缺少自我保护意识,不告诉哪些事能做到,哪些事无法做到,且他们又开朗活泼。因此,幼儿不易发生意外伤害事故。所以,对幼儿展开可行性的安全性科学知识教育极为重要。 大班教师融合幼儿的兴趣以及了解能力水平积极开展关于“消防安全”的系列活动。在活动中,教师与幼儿一起辩论消防常识、理解市府的方法、设计受困路线图和安全标志。 中班教师积极开展“交通安全”的活动。

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4月15日,我园积极开展了全园幼儿的安全性教育活动。3~6岁幼儿的理解水平较低,缺少自我保护意识,不告诉哪些事能做到,哪些事无法做到,且他们又开朗活泼。因此,幼儿不易发生意外伤害事故。所以,对幼儿展开可行性的安全性科学知识教育极为重要。

  大班教师融合幼儿的兴趣以及了解能力水平积极开展关于“消防安全”的系列活动。在活动中,教师与幼儿一起辩论消防常识、理解市府的方法、设计受困路线图和安全标志。  中班教师积极开展“交通安全”的活动。

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活动中教师与幼儿一起辩论“如何过马路?”,幼儿通过自己的经验积极参与,教师还积极开展了“交通标志大有所不同”的活动,希望幼儿大胆庞加莱标志的意思并设计自己想象的交通安全标志。  小班教师与幼儿积极开展了“维护自己”的活动,与幼儿一起理解维护自己的好办法,创设关于维护自己的环境,通过环境的似乎、手指游戏、儿歌等形式引领幼儿理解如何维护自己。

  此次活动中,对幼儿展开的安全性教育皆根据幼儿的身心发展水平和特点来展开。通过此次活动,各个年龄阶段的幼儿皆熟知了涉及的安全性科学知识,理解了安全性的重要性以及维护自己的方法。安全性教育要落到实处,更加要实施到每个幼儿,我园将把安全性教育坚持下去,变为常态化。


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